尽管跟踪系统在根据学生的需求定制教育方面很有效，但由于在跟踪决策时信息不完整，跟踪系统存在将学生分配到不同轨迹的错误问题。本文以德国为研究对象，调查了在中学就读更高级的课程对长期教育和劳动力市场结果的影响。德国有着非常严格的跟踪系统，由于跟踪发生的年龄较早，学生被错误分配到各个课程的风险特别高。我们的研究设计利用了由出生日期引起的跑道间的准随机偏移，并确定了早期跑道出勤对一组最具分配不当风险的边缘学生的长期影响。值得注意的是，我们没有发现证据表明，对这些学生来说，参加更高级的课程会带来更有利的长期结果。我们将这一结果归因于学生在中学毕业后，当有更多关于他们潜力的信息时，他们在不同专业之间的等级会有所上升或下降。总的来说，我们的研究结果强调了跟踪系统的灵活性，它允许学生在以后的阶段修改最初的轨迹选择，有效地弥补了即使长时间暴露在不太先进的学校环境中。