获取信息可能是低收入社区大学生学习并最终转入四年制大学的一个重要障碍。本文探讨了获取信息技术在增强或削弱社区学院的转移功能方面所起的作用。利用首次向学生随机提供免费电脑的实地实验数据，我们检验了获得家用电脑与注册可转课程和实际转到四年制大学之间的关系。现场实验结果表明，接受免费电脑的实验组学生选修转学课程的概率比不接受免费电脑的对照组学生高4.5个百分点。对于实际转入四年制大学和使用电脑搜索大学信息的可能性(这可能代表了积极影响的机制之一)的影响，证据不太清楚。在这两种情况下，点估计都是正的，但置信区间很宽。最后，功率计算表明，样本量必须相当大，才能找到统计上显著的治疗效果和给出实际转移率点估计的合理精确的置信区间。