本文建立了利他型家长学前投资选择的结构动态规划模型，并利用NLSY79数据对模型的结构参数进行了实证估计。论文发现，学前教育投资显著提高了认知和非认知技能，从而提高了收入和学业成绩。研究还发现，标准的明瑟收入函数(Mincer earnings function)由于省略了右手边的非认知技能指标，高估了学校教育回报率。本文从估计的均衡马尔可夫过程出发，研究了代际收入分配和代际收入与就学流动的性质。本文发现，为社会经济地位较差的儿童提供税收资助的免费学前教育项目，在平均收入、更高的代际收入和教育流动性方面为社会带来了正的净收益。