本文从理论和实证两方面分析了预期寿命对最优学校教育和终身劳动力供给的影响。本-波拉斯(Ben-Porath)基于特定年龄存活率的简单原型模型的结果表明，终身劳动力供应的增加，既不是延长预期寿命以增加最佳教育的必要条件，也不是充分条件。由于生存函数的“矩形化”，观察到的工作年龄期间存活率的增加对学校教育和劳动力供应至关重要。实证结果表明，在1840-1930年出生的美国男性群体中，受教育的相对好处一直在增加。一个简单的定量分析表明，生存功能的现实转变可以导致上学时间的增加和终身劳动时间的减少。