本文分析了默认情况是否会影响工作中所选课程的选择。此外，我们还分析了默认效应的大小是否随员工的个性和技能缺陷而变化。我们做了一个实验，假设工人们可以接受或交换三门课程。随机化默认课程包，我们识别默认效果。默认课程的选择频率大约是其他课程的三倍。如果人们在这些课程中有技能缺陷，他们更常被选中，这表明人们认为默认是一种建议。女性比男性更常选择默认课程。缺乏自信的女性和认知能力较低的男性更多地选择默认课程。