本文使用2010年美国社区调查(ACS)的数据来研究美国劳动力市场中儿童和成年移民的语言技能回报。我们采用工具变量策略，利用英语和非英语原籍国移民在语言习得方面的差异，来解决与内生性和测量误差相关的问题。我们发现语言技能的显著正回报，并证明教育是语言技能影响儿童移民工资的重要渠道。虽然成年移民的回报不取决于教育程度，但我们发现，儿童和成年移民在语言技能方面表现出相似的回报。