当为3岁儿童引入普遍的高质量托儿服务主要挤掉产妇护理时，儿童的长期认知发展会发生什么变化?为了回答这个问题，我们利用了一个自然实验框架，并采用了差分法。我们发现孩子们在15岁时的阅读和数学技能有了相当大的提高，在小学和中学期间也有了相当大的进步。这些影响是由女童和弱势儿童造成的。