尽管大量文献研究了非父母儿童保育对学龄前儿童认知发展的影响，但很少有研究令人信服地处理了儿童保育选择的潜在内生性。利用幼儿纵向研究(ECLS-B)出生队列的婴儿和幼儿小组，本文试图通过利用迄今为止未被认识到的儿童保育参与的季节性变化来提供因果估计。ECLS-B中的儿童评估是在全年滚动的基础上进行的，我使用夏季评估的参与“下降”作为工具变量的基础。夏季参与的“下降”很可能是外生的，因为ECLS-B的管理者严格控制了分配儿童评估日期的机制。OLS的结果显示，使用非父母安排的孩子在智力测试中得分更高，这一发现在考虑了个人固定效应后仍然成立。然而，工具变量估计指出了相当大的非亲代照顾的负面影响。不良影响是由参与正式环境造成的，与之前的研究相反，我发现弱势儿童并没有从非父母的儿童保育环境中受益。