本研究旨在探讨幼儿园出勤率与青少年成长的关系。我们尤其感兴趣的是11岁、14岁和16岁儿童的认知发展、接受高等教育的意愿、成年早期的经济活动，以及一组非认知结果，如危险的健康行为(吸烟、早孕、使用大麻)和性格特征(对学校的感受和承诺;心理健康)。我们使用匹配方法来控制非常丰富的儿童和家庭特征，发现学前托儿在很大程度上提高了11岁、14岁和16岁儿童的认知测试结果，并对19-20岁儿童继续教育和经济活动的意愿有积极影响。对于来自社会经济背景不利的儿童，积极影响尤其明显。关于非认知结果的结果比较复杂:我们没有发现任何心理健康改善的证据，但我们确实发现了对健康行为的一些积极影响。