在本文中，我们分析了自信在塑造任务选择中所起的作用，它以对个人能力的信念为模型。我们提出了一个模型，在这个模型中，完全理性的主体利用所有可用的信息来使用贝叶斯规则更新他们的信念，最终学习他们的真实类型。我们的研究表明，当学习过程不能迅速收敛到真正的能力水平时，即使初始信心的微小差异也会导致人力资本积累模式在其他方面相同的个体之间出现分歧。只要自信水平的初始差异与社会经济背景相关(正如大量经验证据所表明的那样)，自信就会成为教育和收入不平等代代相传的一个渠道。我们的理论表明，认知测试应该尽早进行，以避免同样有才能的人在自信方面的系统性差异导致人力资本积累方面出现差距。