我将回归不连续设计与大量佛罗里达学生样本的学术和劳动力市场结果的丰富数据结合起来，以确定大学录取的学术边缘学生进入四年制大学的回报。此外，我还开发了一个有和没有信贷限制的大学选择的理论模型，允许直观地测试信贷限制在这一人群中的重要性。我发现，那些高中成绩略高于佛罗里达一所大型公立大学录取资格门槛的学生，比成绩略低于门槛的学生更有可能上四年制大学，而上社区大学的可能性要小得多。受影响的四年制大学学生一年的收入回报率为8.7%，几乎与佛罗里达州高中生的大学回报率相同。与信贷限制假设一致，更有可能受到信贷限制的贫困学生在大学期间学习更多，毕业后获得更高的回报。