关于职业教育和普通教育计划平衡的政策辩论集中在学校到工作的过渡上。但是，随着技术的迅速变革，职业教育在青年就业方面取得的成果可能会被适应能力的下降所抵消，从而减少青年以后的就业。为了检验我们的主要假设，即职业教育的相对劳动力市场优势会随着年龄的增长而减少，我们采用了“差异中的差异”的方法，比较了接受普通教育和职业教育的人在不同年龄之间的就业率。利用国际成人读写能力调查中18个国家的微观数据，我们发现这种权衡的存在得到了强有力的支持，这在强调学徒计划的国家最为明显。结果是稳健的会计能力模式和倾向-得分匹配。