成功地习得一门语言往往以关键时期为特征。如果是这样的话，根据移民时的年龄，移民儿童很可能在获得高中证书方面面临不同的挑战。本文考察了一群移民的教育成果谁到达加拿大的儿童。使用了2006年的人口普查数据，结果发现，事实上，根据孩子到达这个国家的年龄，他们获得高中文凭的机会有明显的变化。在9岁之前，高中辍学的几率并不会因出生时的年龄而变化，9岁之后出生的孩子无法从高中毕业的几率明显增加，而且越来越大。研究结果表明，解决移民儿童长期成功的公共政策需要注意风险和机会随年龄的变化，以及早期儿童投资和青少年所面临的教育体系结构在决定这些风险和机会方面的作用。