本文在概念和方法方面都做出了重大贡献，分析了印度母亲自主权对儿童入学年龄的影响。入学年龄使用离散时间持续时间模型建模，其中将母亲自主性作为潜在特征输入，并允许与各种父母和家庭特征相关联，这些特征也有条件地影响入学年龄。通过使用在印度第三轮全国家庭健康调查中收集的与妇女的经济、决策、身体和情感自主有关的信息的代理措施来确定模式。我们专注于印度三个非常不同的邦——安得拉邦、喀拉拉邦和北方邦。我们的研究结果表明，在喀拉拉邦，女性自主权与女性或其家庭的社会经济特征无关(除了母亲教育)，而在安得拉邦和北方邦，女性自主权与这些特征密切相关。其次，在北方邦，女性自主权对入学年龄的影响是显著的，而在安普邦则不那么重要，在喀拉拉邦则根本不显著。