本文调查了三岁时非父母儿童护理类型的选择对青少年的影响(学龄前相对于更非正式的家庭日托)。我们利用丹麦面板数据儿童调查与行政记录合并，以及一个伪实验，产生了不同城市学前教育的变化。作为结果，除了客观和自我评估的能力外，我们还考虑对整体和风险行为的测量。我们没有发现强有力的证据表明一种非父母的照顾优于另一种，尽管被送到幼儿园的孩子往往更喜欢学校。