关于英国学校效能的“排名表”信息通常依赖于各学校学生平均成绩的比较，如平均考试成绩，或估计每所学校的平均增加值。这些方法假设家长和政策制定者最需要的信息来判断学校的有效性是一个特定学校的平均成绩水平或增益。然而，学校对不同教育水平的孩子的教育效果是不同的。我们提供了英国中学差异有效性程度的证据，并发现，即使最保守的估计也表明，英格兰大约四分之一的学校对不同先前能力水平的学生具有差异有效性。这影响了更大比例的孩子，因为更大的学校更有可能产生不同的效果。