虽然关于经济成果(例如教育、健康和收入)的代际传递有大量文献，但这些成果传递的许多途径并没有得到很好的理解。基于丰富而独特的大学生数据集，我们通过分析大学社会经济地位与儿童成绩之间的关系来解决这一缺陷。虽然在进入大学时，学习成绩存在巨大的社会经济差异，但这些差异在学习期间大大缩小。重要的是，不同社会经济背景的女生在大学成绩上的差异可以通过个性、风险态度和时间偏好以及专业/大学选择等中介变量来解释。然而，对于男学生，我们通过这些相同的途径解释了不到一半的社会经济梯度。尽管社会经济对成绩的影响减弱，但一个关键的发现是，即使在我们丰富的控制集之外控制了成绩，大学生收入预期中的巨大社会经济差异仍然存在。我们的研究结果对这一领域的政策提出了相当大的挑战，因为它们表明，平等的教育成果可能不会转化为平等的劳动力市场结果。