提出了三种假设来解释为什么已婚妇女的工作时间可能与她丈夫的教育有关，甚至与他的工资率有关。1979年NLSY的一组女性数据表明，女性的工作时间与结婚时配偶的教育程度呈正相关，但在那些丈夫受教育程度最高的女性中，随着时间的推移，她们的工作时间下降得更快。CPS 1980-2010年的横断面数据表明，自2000年以来，后一种影响似乎有所增加。研究发现，在新婚夫妇中，男性和女性对传统家庭劳动分工的偏好与丈夫的教育程度呈负相关，但当丈夫受教育程度较高时，这种偏好在婚姻进程中上升得更快。总的来说，研究结果提供的证据既符合基于对女性工作态度的婚姻分类，也符合受婚姻质量影响的品味变化。很少有人支持配偶教育衡量非市场生产力的论点。