本文运用分位数回归技术分析了四个转型国家有条件工资分配中教育回报的异质模式。我们使用Buchinsky(2001)建议的基于Newey(1991,2009)幂级数展开的程序来校正样本选择偏差。我们还使用Lee(2007)提出的控制函数方法，研究了允许学校教育内质性的经验意义。利用保加利亚、俄罗斯、哈萨克斯坦和塞尔维亚2003年的家庭数据，我们发现教育回报在收入分配中存在差异。研究还发现，考虑学校教育的内生性因素会导致更高的教育回报率。