我们估计了一个有限混合动态规划模型，其中对数工资回归函数设置在随机系数框架中。该模型考虑了劳动力市场的绝对优势和比较优势，并假设人口由8种未知类型组成。总的来说，劳动力市场技能(而不是对学校教育的兴趣)似乎是解释学校教育成就的主要因素。这些估计表明，经验回报比受教育回报的横截面差异更大。从各种模拟中，我们发现受上学效用反事实变化影响最大的亚群体是由具有以下某些属性的任意组合的个人组成的:劳动力市场上的绝对优势、高经验回报、低上学效用和相对低的上学回报。与平均治疗效果文献中经常假设的不同，上学回报与个体对治疗的反应之间的弱相关性(无条件的)不足以调和文献中经常发现的OLS和IV估计的上学回报之间的差异。