社会实验是关于干预措施有效性的有力信息来源。在实践中，初始随机化方案几乎总是折衷的。多种假设经常被检验。“显著”效应通常报告的p值不考虑从大量可能效应候选库中进行初步筛选。本文开发了分析实验数据的工具，因为它们是实际执行的。我们应用这些工具来分析具有影响力的高范围佩里学前教育计划。佩里项目是一项社会实验，为贫困儿童在学龄前提供学前教育和家访。采用随机分配法进行评价。治疗组和对照组均从3岁到40岁进行随访。之前对Perry数据的分析假设已经实施了计划中的随机化方案。 In fact, as in many social experiments, the intended randomization protocol was compromised. Accounting for compromised randomization, multiple-hypothesis testing, and small sample sizes, we find statistically significant and economically important program effects for both males and females. We also examine the representativeness of the Perry study.