本文对1979年全国青年纵向调查中个人的教育代际传递程度进行了研究。我们不是通过工具变量来确定父母教育的因果关系，而是利用负责其内生性的传递机制的特征。更明确地说，我们假设未观察到的能力的代际转移对经济环境是不变的。这与未观察到的能力与社会经济因素相互作用产生的异方差相结合，确定了这种因果关系。我们得出结论，观察到的代际教育相关性反映了父母的因果教育效应和未观察到的能力转移。