我们分析了一种机制，这种机制在关于父母对孩子的投资的文献中被忽视了，因为很少有人关注孩子自己做出的选择。我们将青少年的时间使用直接建模为与获得人力资本相关的活动，不仅考虑学习时间的决定，还考虑青少年时期的社会化/网络，这可以提高个人互动技能。我们为三个欧洲国家(法国、意大利和德国)提供了关于父母时间分配和年轻人时间分配之间联系的新的经验证据，强调了国家特定的模式以及跨国差异。我们对多成员家庭时间使用的微观数据进行了分数阶回归模型和双栏模型。各国在父母与青少年社交、阅读和学习活动时间分配之间的关系上存在分歧，意大利是这种关系，尤其是青少年与母亲之间关系最密切的国家。我们的结果与不同的机制是一致的:父母的角色模式直接影响孩子的行为，偏好的代际传递，或网络效应，因为个人使他们的行为适应社会模式。