本文首先介绍了土耳其的教育系统和两项提高高等教育水平的国家考试，这引起了对土耳其语中称为“dersane”的私人辅导的需求。其次，介绍了私立辅导中心(PTC)的发展历程，并与国内高中进行了比较。第三，通过比较各省PTC、普通高中和高中适龄人口比例的地理分布，为特殊公平问题提供思路。其他涉及的主题包括性别与PTC学生、主流教育的中断、PTC服务需求的决定因素、PTC的成本和PTC有效性的证据。