我们分析运动童年和少年期对教育程度的影响理论框架基于时间分配和教育生产率模型使用德国社会-经济小组丰富的信息,我们应用通用指令比特模型估计参加体育活动对中学学位和专业学位的影响即使在控制重要变量并选择体育后,我们发现强健证据,证明体育对教育程度的影响在统计上意义重大并积极