加泰罗尼亚的经济以语言多样性为特点，并提供了一个独特的机会来衡量过度教育对语言熟练程度的影响，特别是语言技能不足的个人是否倾向于获得更多的正式技能，或者相反，不鼓励上学。描述性证据表明后者，语言知识更好的人更有可能受到过度教育。然而，估算一个控制个人社会人口特征的模型却揭示了相反的情况:更好的语言知识会减少过度教育。这种效应虽然在解释语言知识的内生性方面很稳健，在个体水平上也很显著，但在平均水平上大多不显著。