我们探讨了城市密度和学生成就之间的联系使用三个队列的学生在英国上学。尽管人们普遍认为，在人口密集的城市地区，平均成绩较低，但这并不是因为城市环境不利于学生，而是因为平均成绩较低的最弱势学生就读于城市化程度最高的学校。为了控制这一点，我们利用小学生在小学到中学义务教育过渡期间所面临的城市密度变化，并衡量中学阶段结束时的教育进展，相对于小学教育结束时的成就。我们的研究结果表明，在更密集的城市化环境中，学校教育有微小但显著的好处。我们甚至在城市地区小学和中学之间相对较短距离的学生中发现了这种密度优势，因此我们不能将其归因于农村到城市学校迁移的学生所经历的广泛城市化效应。一个更有可能的解释是学校选择增多，以及地理位置紧密的教育机构之间的竞争。