《教育法第九条》的改变在美国催生了新的单性别公立学校。直到最近，几乎所有性别隔离的学校都是私立的，因此，我使用私营部门比较、比较期望与结果的指数、分位数回归和其他技术来解决对教育和劳动力市场结果影响的潜在选择偏差。描述性统计表明有显著的好处，但更多地考虑选择偏差表明一致性较差。女校的校友比男女同校的校友更有可能获得奖学金，但她们不太可能攻读大学学位，而且男女学生都不太可能满足自己的教育期望。此外，单性别学校在支持性别平等方面并不普遍优越，因为男女同校的公立学校提供的大学专业选择隔离程度最低。另一方面，我发现单性别学校毕业生的起薪要高出15-20%，但这种情况只持续发生在能力中等的男性身上。单性别教育的大部分好处都集中在已经有可能成功的学生身上，但有利的选择不足以解释所有的好处。最值得注意的是，非裔美国人和低收入家庭的学生都有明显的回报。