本文关注的是，在不同的目的地和国家的不同时期，为什么移民对收入的教育程度的部分影响似乎一直低于本地出生的人。它使用了“要求过低的教育”方法来分析职业，这是一种专门为这种方法开发的新的分解技术，数据来自2000年美国人口普查。根据其职业的平均(平均或模式)教育水平，本地和外国出生的成年男子的学校教育分为“要求”(平均)水平和教育不足或过度的年数。移民在受教育方面的差异更大，考虑到其职业的平均受教育水平，受教育程度较低的比例尤其大。研究表明，移民在达到“要求”(职业规范)教育水平方面的回报率大致相同，但受教育年限不足的负面影响较小，而过度教育的正面影响较小。教育对移民收入的影响较小，其中约三分之二是由于教育不足和教育过度带来的不同回报。其余的主要是由于他们受教育年限的不同分布。教育不足和过度回报的原籍国差异，与技能向美国的国际可转移性的国家差异以及经济移民(尤其是来自英语发达国家以外的国家的经济移民)的有利选择性是一致的。