本文研究了在墨西哥城学校分配机制背景下设计和实施的信息干预。我们发现，为来自社会经济弱势背景的学生提供学业表现的反馈，有助于将申请人安置在更适合他们技能的学校，使他们能够以更高的速度按时从高中毕业。我们还量化了在更大范围内实施反事实但可行的信息干预的效果。模拟结果表明，需求侧响应存在很大的异质性，这引发了分配机制内的分类和位移模式。干预的均衡效应可能会阻碍高成就学生和社会经济弱势学生的后续学业轨迹。