Covid-19大流行导致全球学校长时间关闭。资源贫乏环境中的儿童受到的影响尤其严重，因为他们通过互联网、电视和广播获得补救性远程学习的机会有限。为了解决正规教育机会不足的问题，我们设计了一套教育干预措施，其中包括一套音频课程，通过手机使用交互式语音应答(IVR)向小学生传递。在为期15周的课程期间，家长可以通过拨打指定的电话号码，随时与孩子一起免费旁听课程。在2021年2019冠状病毒病学校关闭期间，我们对孟加拉国90个村庄的1763名小学生进行了随机干预。干预提高了儿童识字和算术测试成绩0.60个标准差(SD)。此外，干预还增加了父母花在家庭教育上的时间。这种干预对学习成绩较差的学生、来自最贫困阶层的学生和照顾者受教育程度较低的学生尤其有益。我们的研究结果表明，这种可扩展和低成本的干预措施可以在类似的环境中利用，以解决边缘化学生的学习损失。