关于雇主学习的实证文献假设，雇主会随着员工在劳动力市场上花费时间而了解他们之间未观察到的能力差异。本文描述了从这一基本假设中产生的可测试的含义，以及它们如何被用于量化就业市场信号和人力资本在教育可测量回报中的贡献。虽然经验基础仍然薄弱，但结果表明，信号传导对观察到的教育回报的贡献最多约为25%。