本文研究了退出和不及格对社区大学学生毅力的影响，相对于成功完成一门课程。我们利用学生随机分配给教师进行识别。退出一门课程会使学生坚持下去的概率降低约20个百分点，而不及格的影响在量级上要小得多，从统计上看与零无异。在我们的样本中，学生的课程退出与完全退出机构高度相关，这反过来又与下个学期返回的可能性较低有关。我们的研究结果强调了学习动力的重要性:即使成绩不及格，继续学习一门课程也能让学生继续上大学。