学生缺勤往往是概念化和量化的静态，统一的方式，提供了一个不完整的理解，这一重要的现象。将增长曲线模型应用于详细的班级出勤数据，我们记录了中学生的无故缺勤在整个学年和各个年级稳步增长，而请假缺勤的增长基本保持不变。重要的是，新学年开始时无故缺课的学生、黑人和西班牙裔学生以及低收入家庭学生的无故缺课累积速度明显快于同龄人。最后，在无故缺课中成长率较高的学生对学校文化的各个方面的看法始终低于他们的同龄人。针对无故缺课和/或改善学校文化的干预措施对于减轻离校现象至关重要。