教师是教育生产功能中最重要的投入。教师影响学生学习的一种机制是通过他们为课堂设定的评分标准。然而，评分标准对学生成绩的影响相对较少。利用2006年至2016年8年级和9年级代数I教室的学生和教师个人的管理数据，我们研究了教师评分标准对学生学习和出勤率的影响。在代数I中教师的高评分标准增加了学生在代数I和随后的数学课程中的学习。对学生成绩的影响是积极的，在学生的特点和能力水平、学生在课堂上的相对排名和学校环境中都有相似的大小。教师的高评分标准也导致了学生缺勤的适度减少。