本文利用澳大利亚家庭收入和劳动力动态的数据，研究了内在动机和外在动机在选择教师职业中的作用。我们发现，成为一名教师的机会成本因性别而异:女性享有少量的工资溢价，而男性则遭受很大的工资惩罚。我们还发现，非金钱方面和工作便利(如工作动机、工作保障和工作/家庭生活平衡)对教师职业有不同的性别影响，这可能影响公立和私立学校男女教师的分类。尽管有证据表明，在认知能力和工作动机方面存在积极的教学选择，但机会成本和非货币方面的不对称表明，根据性别偏好引入差异化合同可能会影响按性别招聘教师。然而，我们警告说，这些前瞻性的举措需要在吸引有才能和有动力的个人进入教学和促进性别平等之间取得平衡，这是从数据中得出的。