本文调查了意大利城市地区父母课程对家庭与孩子相处时间的影响。在“FA.C.E”社会方案框架内，在四个城市(那不勒斯、雷焦艾米利亚、泰拉莫和巴勒莫)开设了旨在提高家长对教育活动重要性认识的课程。波斯语教育共同体”。为了进行影响评估，我们设计了随机对照试验，随机分配家庭(主要是母亲)。在干预结束时，我们对参加课程的治疗组和没有参加课程的对照组进行了评估问卷调查。比较结果，我们发现参加课程提高了家庭对孩子教育活动重要性的认识，经常给孩子读书，花更多的时间和孩子在一起。