导师制项目通常使用种族、性别和国籍来匹配导师和学员。尽管这些项目很受欢迎，但几乎没有证据表明，学员是否看重拥有共同特质的导师。利用一个连接学生和校友的在线大学指导平台的新管理数据，我们发现女学生确实不成比例地接触女导师。我们调查了女学生是否为了获得女导师而做出了代价高昂的权衡。通过引出学生对导师属性的偏好，我们发现女学生愿意为了获得女导师而牺牲职业匹配。当提供有关导师质量的信息时，这种为女性导师付费的意愿下降到零。有证据表明，女学生利用导师的性别来缓解信息问题，但没有从中获得直接效用。我们讨论了这些结果对于与共享特征相匹配的计划设计的影响。