通过将恐怖袭击与媒体信号报道和肯尼亚的教育联系起来，我们研究了恐怖主义如何通过感知风险和回报改变教育需求。利用无线信号覆盖和攻击的地理和时间变化，我们确定媒体访问加强了恐怖主义对学校教育的负面影响。当我们同时测量介质信号和攻击发生率时，这些效应得到了证实。对于有媒体接入的家庭，我们还发现媒体内容与学校教育之间存在显著关系，以及攻击对自我报告的恐惧和担忧的显著影响。基于这些见解，我们估计了一个简单的结构模型，在这个模型中，经历恐怖主义的异质家庭形成了对教育风险和回报的信念。我们利用与简化形式分析中相同的准实验变化来确定媒体如何改变主观期望。结果表明，有媒体接入的家庭严重高估了死亡风险。