继续教育学院是16-19岁的年轻人在英国获得技能的关键途径(很像美国的社区学院)，尤其是那些来自低收入背景的人。然而，人们对如何提高这些机构的绩效知之甚少。我们在这些大学设计并实施了世界上第一个管理实践调查(基于世界管理调查)，并将其与4万多名学生的行政纵向数据相匹配。具有丰富控制的增值回归表明，结构化管理对教育结果(例如高中学历)很重要，特别是对低收入背景的学生。假设一个学生从管理实践排名第10百分位的大学升入排名第90百分位的大学，他获得良好高中学历的概率将增加8%，这几乎是贫困家庭和非贫困家庭学生教育差距的一半。因此，改进管理做法可能是减少不平等现象的一个重要渠道。