本文提供了新的证据，证明移民在塑造本地人的教育和劳动力市场结果方面的作用。我们使用了整个英国高等教育系统的行政数据，并利用了四组本科生中大学学位内外国学生的特质差异。外国同伴对本国人的教育成果(如毕业概率和学位分类)的影响为零到轻微。尽管这些结果很少发生，但在入学后，大学和学位类型之间的位移产生了很大的影响。与对教育结果的温和影响一致，我们还发现外国同龄人对本地毕业生早期劳动力市场结果的影响很小。