发展中国家的儿童在数学和语言方面存在严重缺陷。教师个性化辅导被认为是提高教师素质和儿童成就的一种方法。我们设计了一个教练项目，专注于教师素质的一个方面——教师-儿童互动——教育和心理学研究人员认为这对儿童的发展和学习至关重要。我们在厄瓜多尔实施了指导项目，100名一年级教师被随机分配到治疗组，100名控制组。辅导提高了师生互动的质量，但降低了孩子的成绩。我们的研究结果强调了评估教师专业发展新形式的重要性，即使是那些遵循最佳实践的教师，在这些干预措施被采取规模之前。