我们提请注意先前研究的两个识别问题，利用高等教育扩张来估算教育对生育的因果影响：（i）将妇女的错误分类为常用的大学入学年龄作为“未曝光”的扩张，以及（ii）在使用扩建作为女性教育仪器时，可能违反了排除限制。我们在1996年开始，利用台湾的高等教育扩张，新颖的侧重于大学入学年龄的妇女，对妇女在扩张开始时妇女的生育能力对妇女的生育率进行了显着的负面影响。我们还表明，扩张降低了妇女在没有高等教育的情况下的生育能力，这表明效果并没有通过教育单独运作。