高阶级问责制计划的兴起是20世纪90年代和2000年代初期在美国教育系统中最有明显的变化之一。我们衡量这些计划对学生的长期成果的影响。我们发现，适度地曝光责任，但可检测地增加教育程度 - 每年曝光率大约.02岁。对收入的影响是积极的，但在大多数规格中再次谦虚和微不足道。最后，如果问责制对人力资本产生了大量影响，则预计会对需要更多地利用测试（数学和扫盲）技能的职业，可能会以牺牲未经测试的技能为代价。相反，我们发现问责制几乎没有对职业要求的影响。我们的结果表明，对学生的长期成果可能净净净有益，但不会变革。