在这篇论文中，我们研究了同学性别构成对埃塞俄比亚学生的影响。我们的结果基于对教室和学校的学生以及随机分配到班级的学生的独特调查。我们发现了一个强烈的不对称:男性没有，而女性确实受益于接触更多的女同学，减少缺课和提高数学考试成绩。我们进一步发现，与更多的女同学接触可以提高学生在课堂上的积极性和参与度。总的来说，同学性别构成的影响与社会互动的影响是一致的。