高中毕业所需的金融教育课程对学生未来的金融生活有很大影响。鉴于学校实行地方控制，美国高中提供和要求的课程种类繁多。目前尚不清楚这种变异存在的原因和地点。我们使用一组新颖的数据集，这些数据集包含了独特的高中个人理财课程设置和要求，以及美国高中之间的距离，我们近似地建立了一个邻近高中的网络。我们使用这个对等学校网络来衡量附近学校对个别高中提供金融教育课程的决定的潜在影响。我们发现，高中更有可能要求或提供与同行学校相似的金融教育课程。如果有一个额外的同龄人将金融教育纳入他们的课程，那么高中就更有可能改变他们的课程来做同样的事情。不同类型的课程都是如此:必修的独立课程，包括但不只是关注个人理财的必修课，以及独立的选修课。结果表明，学校附近的同龄人与为学生提供什么类型的服务有关，在确定个人理财课程要求方面，这些网络比学校的经济或人口特征更具预测性。当地网络有可能为扩大金融教育提供动力。