使用丹麦1985年至2010年进入高等教育的全部学生的详细管理数据，我们调查了学生在高等教育中的同龄人对退学决定的重要性。我们使用高中GPA作为一种预先确定的衡量学生能力的指标，以及同一教育和机构内不同群体的同龄人构成的特质差异。我们的研究结果表明，同伴能力是学生辍学决定以及后来就业市场结果的重要决定因素。总的来说，我们发现，同龄人的高中GPA每增加一个标准差，辍学率就会降低4.6个百分点。这一数字掩盖了研究水平和领域的巨大异质性。考虑到更灵活的规范，我们发现低质量的同伴对退出概率有不利影响，而高质量的同伴对退出概率有有利影响。这些影响在能力较差的学生身上更为明显。