中央考试通常被假设会对学校的激励结构产生积极影响。事实上，之前的研究提供了大量证据，证明中央考试对学生考试成绩的积极影响。但批评人士警告说，这些影响可能是通过学生和教师的战略行为产生的，从长远来看可能不会影响人力资本积累。利用不同学校系统和时间的考试类型差异，我们提供了中央考试对成人技能有积极影响的第一个证据。然而，与现有的对学生的估计相比，我们的估计很小，这可能表明随着时间的推移，对技能的影响会逐渐减弱。