我们研究了一个指导项目，该项目旨在为来自贫困家庭的在校青少年提供一位大学生导师，从而改善他们的就业市场前景。我们的随机试验在三个高度预测青少年未来劳动力市场成功的结果维度上调查了项目的有效性:数学成绩、耐心/社交技能和劳动力市场导向。对于低ses青少年，一对一指导在一年后将结果的综合指数提高了半个标准差，在每个维度上都有显著提高。治疗效果的一部分是通过建立导师来调节的，他们是为未来提供指导的依恋人物。辅导对高ses青少年无效。结果表明，用其他成年人代替缺乏家庭支持可以帮助处于青春期的弱势儿童。