在教育方面存在两种根深蒂固的性别差距。首先，女性往往比男性有更高的教育成就和成就，这对来自弱势背景的孩子来说尤其如此。第二，男性和女性在大学甚至在大学之前选择的专业领域存在很大差异，女性不成比例地进入低收入领域。这篇综述文章从这些程式化的事实开始，然后继续描述各种因素在性别影响教育成就方面的作用的证据。非认知特征、行为和兴趣方面的性别差异已被证明与教育结果的差异有关;然而，这种证据通常不能给出因果解释。相比之下，文献在使用实验和准实验变异估计各种因素的因果影响方面具有创造性。虽然这些方法很有说服力，但不同研究的结果大相径庭，而且常常是矛盾的。这可能在一定程度上反映了不同研究的方法差异，但也可能是由于不同教育系统和时期的真正的实质性差异。该综述的结论是，评估哪些因素是造成这两个核心性别差距的最主要原因，政策是否有作用来减少这些性别差异，以及研究结果对政策解决这些差距的能力意味着什么。